学生朽木

看到有老师闲暇时拍的视频，说了一个自己的困惑：

教师最心酸的时刻，莫过于多年后的街角相遇，当年被捧在手心里偏爱的优等生，在人群中与你目光交汇却当作不认识你，而当年总被你敲着桌子批评的孩子，却笑着喊你老师。

这个老师感受到的是心酸，但我觉得真实情况可能不是这样，更复杂也更暧昧。优等生不太可能不懂礼貌，至少对老师不会这样。那就指向了另一种可能：

学生朽木，愧对恩师。

这句话说的很好，不是不在意，是太在意，所以回避老师的目光。

但这也不是真相，这句话点出了一个事实，就是与预期不符，所以回避，但把这个对象外化给了一个具体的人，老师。老师实际上在意的是你这个人，而不是你的成就，你能来看看老师，给老师打个招呼，老师就很高兴了。

所以是谁的期待呢？

自己，准确的来说是过去的自己。

我们来看老师的原话：当年被捧在手心里偏爱的优等生。学生对世界的认知本来就在成长中，被捧在手心就更容易产生过高的期待，毕竟在学校，衡量人的标准就只有成绩，能摘得桂冠自然就把期待往上调了，以后再遇到老师，自然就能回想起曾经的标准，曾经的期待，自然觉得羞愧了，这里的羞愧不仅仅是与目标之间的差距，更多的是理想破灭的不甘。

但要我说，我觉得这个不甘是好事。

人生不如意之事十有八九，这当然是社会现实，但并不意味着跟这个现实和解就优于没和解，因为它指导现实的意义没有那么大，大部分普通人，是很难分清楚事情就是这样，还是这只是自己找的借口，不甘就消除了这种模糊，或者说这种不甘本身就是看清之后的产物，老师遇到的学生只是恰好没成的，或者说暂时还没成，而他们都在等那个时刻，至于最后等没等到并不重要，对于师生关系来说，这个过程就已经是结果了。

写到最后，对师生来说，这样的相遇可能看上去有点不舒服，但实际上是很好的，这不单单是学生还在在意老师，老师也在意学生这个双向的结构，它有很多表现形式，并不稀奇。重点其实是这是一种善意的忤逆：我知道这可能令您不舒服，但我仍然想这么做，仅仅只是不辜负您的期待。所以宁可在成功前不再见，也不愿以现在的样子面对老师。